“如果沒(méi)有遇到陜師大支教團(tuán)的韓談判老師，我的求學(xué)故事可能會(huì)是另一個(gè)版本?！比蕉┦且幻辽灵L(zhǎng)的貴州山里娃，2021年6月，原本對(duì)考大學(xué)沒(méi)有太高期望的她，從貴州省沿河第三中學(xué)考入了大連大學(xué)。
“我倆不約而同都報(bào)了名”
貴州省銅仁市沿河土家族自治縣，地處云貴高原東北邊緣斜坡，是出了名的“土家山歌之鄉(xiāng)”，也曾是全國(guó)最后一批“52個(gè)未脫貧摘帽縣”之一。這里地勢(shì)崎嶇，晴雨莫測(cè)，終年潮濕。沿河縣第三中學(xué)坐落在縣城以西25公里之外的官舟鎮(zhèn)，是全縣唯一一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中。
2020年秋，16名師大人踏上了前往沿河三中支教的征途。
“因?yàn)槠h(yuǎn)，條件不好，連當(dāng)?shù)乩蠋煻疾辉溉パ睾尤泄ぷ?，但在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)發(fā)起總攻的號(hào)角聲中，我們沒(méi)有多想就出發(fā)了?！碑厴I(yè)于我校中文系的韓談判，在師大附中的講臺(tái)上一站就是30年，“我是教語(yǔ)文的，居凱老師是教物理的，當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)沿河的娃娃們最薄弱的就是語(yǔ)文和物理這兩門課，我倆不約而同都報(bào)了名！”
和韓談判、居凱一同“組團(tuán)”赴沿河三中支教的還有曲江一中物理教師韓濤、我校馬克思主義學(xué)院思想政治課教師段偉以及來(lái)自校內(nèi)7個(gè)學(xué)科的12名教育碩士。在此之前，韓談判還曾擔(dān)任過(guò)學(xué)校專項(xiàng)幫扶云南省景谷縣基礎(chǔ)教育重點(diǎn)項(xiàng)目“景谷班”的班主任。
左起依次為韓濤、段偉、韓談判、居凱
“陜師大在景谷一中探索形成的教育幫扶‘景谷模式’，現(xiàn)在已經(jīng)成了學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興的典型樣板。我們?nèi)ブЫ痰囊粋€(gè)重要任務(wù)就是把‘景谷模式’‘景谷經(jīng)驗(yàn)’嫁接到同樣偏遠(yuǎn)落后的西南少數(shù)民族地區(qū)——貴州省沿河縣，讓它在那里落地生根、開(kāi)花結(jié)果”，韓談判對(duì)出征前學(xué)校提出的殷殷囑托還記憶猶新。
“陜師大的老師就是不一樣！”
沿河縣具有典型的貴州天氣特點(diǎn)——“天無(wú)三日晴”。被群山環(huán)抱的沿河三中，冬季濕冷交加，吃飯找不到北方人愛(ài)吃的面食，睡前要先給被窩“預(yù)熱”，起床得靠“爆發(fā)力”，要是趕上停水停電，洗澡就只能碰“運(yùn)氣”……離開(kāi)大城市的“舒適圈”，支教團(tuán)要在這里長(zhǎng)期“扎營(yíng)”面臨著不少挑戰(zhàn)。
但最令支教團(tuán)倍感壓力的是這里的教育現(xiàn)狀，“孩子們普遍基礎(chǔ)較弱，對(duì)升學(xué)缺乏自信，升學(xué)率一直難以突破?！表n談判不禁感慨，“尤其是，不少學(xué)生認(rèn)為自己成績(jī)不好，考不上好大學(xué)，就早早設(shè)想好了未來(lái)——抓緊談戀愛(ài)，高考后就結(jié)婚，然后一起去城里打工。甚至有些學(xué)生認(rèn)定自己將來(lái)就在官舟鎮(zhèn)當(dāng)農(nóng)民，學(xué)與不學(xué)結(jié)果都一樣”。
“基礎(chǔ)教育最重要的就是認(rèn)真的態(tài)度。有了認(rèn)真的態(tài)度，許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。”韓談判憑借自己多年的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把問(wèn)題的關(guān)鍵鎖定在教風(fēng)學(xué)風(fēng)的改進(jìn)上。為此，他到三中做的第一件事就是帶領(lǐng)支教團(tuán)自覺(jué)坐班，“有一段時(shí)間，我們一個(gè)月只休息2天，每天工作超過(guò)12個(gè)小時(shí)，一個(gè)原因是偏，這也恰好能讓大家靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖地投入到工作中去；還有一個(gè)原因是遠(yuǎn)，每個(gè)人都十分珍惜來(lái)這次支教的機(jī)會(huì)，想為山里的孩子們多做點(diǎn)事情。”
校辦主任王榮義在一次偶然的校園夜巡中，看見(jiàn)韓談判老師晚上11點(diǎn)還在辦公室里專注備課。他隨即抓拍了幾張照片并發(fā)在教職工微信群里?！瓣儙煷蟮睦蠋熅褪遣灰粯?！”三中校長(zhǎng)石磊倡議全校所有教師向支教團(tuán)的老師學(xué)習(xí)。
“在相對(duì)封閉的大山深處，鄉(xiāng)村教師的教育理念、教學(xué)方法都亟待更新”，三中主管德育的副校長(zhǎng)張向前坦言，“支教團(tuán)的老師做了很好的表率，他們那種自律、專注的精神品質(zhì)和認(rèn)真、敬業(yè)的工作態(tài)度深深觸動(dòng)了三中的教師，學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)也隨之很快得到了明顯改善”。
支教團(tuán)在沿河三中開(kāi)展教研活動(dòng)
“從沒(méi)有人給我講得這么透徹”
2021年春節(jié)后，三中根據(jù)教學(xué)安排將高三的學(xué)生重新分班，由其他幾個(gè)班級(jí)成績(jī)排名后20位的學(xué)生組成了新的高三（19）班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓韓談判擔(dān)任該班班主任，韓談判沒(méi)有猶豫就答應(yīng)了。支教老師當(dāng)班主任，這在沿河縣實(shí)屬不多見(jiàn)。
距離高考已不足100天，要讓這樣一個(gè)“不被看好”的班級(jí)在高考順利“上岸”，無(wú)異于創(chuàng)造一個(gè)“奇跡”。但每每面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，韓談判總是表現(xiàn)得無(wú)比輕松且信心滿滿，“跟我走，別掉隊(duì)，不到最后一刻絕不言棄！”
冉冬雪是高三年級(jí)語(yǔ)文“沖刺班”的一個(gè)學(xué)生。她學(xué)習(xí)非?？炭?，但因基礎(chǔ)不扎實(shí)，考試成績(jī)并不理想。在韓談判的印象中，這個(gè)女生總有問(wèn)不完的問(wèn)題。有一次，韓談判被她擋在操場(chǎng)請(qǐng)教議論文寫作的問(wèn)題。議論文的“三要素”是什么，基本結(jié)構(gòu)怎么處理，修辭手法有哪些……韓談判在操場(chǎng)上一講就是一個(gè)多小時(shí)，不知不覺(jué)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了晚飯時(shí)間。聽(tīng)完韓老師的講解，冉冬雪恍然大悟，“這些問(wèn)題困擾了我很久，從沒(méi)有人給我講得這么透徹，今天總算搞明白了”。
支教團(tuán)在沿河三中開(kāi)展教研活動(dòng)
就在高考前兩天的晚飯后，韓談判在校園里散步時(shí)再次遇到了冉冬雪，這位不善言辭的山里孩子向韓談判遞上了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，信中表達(dá)了一年來(lái)她對(duì)韓老師的感激之情。面對(duì)來(lái)來(lái)往往的師生，她淚流滿面，并深深地向老師鞠了三躬。
在支教幫扶三中的一年時(shí)間里，這樣的故事還發(fā)生了很多。一場(chǎng)跨越了900公里、發(fā)生在黔北大地上的支教故事迎來(lái)了本該屬于它最令人欣慰的圓滿結(jié)局。2021年高考，沿河三中創(chuàng)下歷史佳績(jī)，高考一本上線67人，比2020年增加了42人；理科一本上線61人，其中600分以上2人，包攬全縣理科前三名！那個(gè)原本“不被看好”的高三（19）班也創(chuàng)造了一群“后進(jìn)學(xué)生”的完美逆襲——一本上線4人，本科上線率更是出人意料地達(dá)到90%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣高考的升學(xué)率。
“唯有傳承薪火，把咱的娃娃們都教好”
“我們?cè)谘睾尤腥〉昧烁呖嫉臍v史性突破，但成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去。支教團(tuán)的服務(wù)期只有一年，我們離開(kāi)后三中的孩子們?cè)趺崔k？”韓談判帶領(lǐng)的支教團(tuán)隊(duì)對(duì)此早有打算，“‘授人以魚更要授人以漁’。只有發(fā)揮好傳、幫、帶作用，把當(dāng)?shù)亟處熍囵B(yǎng)好，才能變‘輸血’為‘造血’，當(dāng)?shù)亟逃母哔|(zhì)量發(fā)展才能得到長(zhǎng)期保障。”
為了“造血”，支教團(tuán)把奔忙的足跡留在了三中各間教室的每處角落，授課、聽(tīng)課、評(píng)課、展示示范課……在這里，他們是學(xué)生的老師，也是老師的老師。
與支教團(tuán)的老師們相處久了，當(dāng)?shù)乩蠋熢缫寻堰@些遠(yuǎn)道而來(lái)的“客人”當(dāng)成了“自家人”，班主任怎么當(dāng)、教案怎么寫、上課怎么講、課題怎么報(bào)……成了他們課下增進(jìn)彼此友誼的日常話題。物理教研組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，居凱老師就主動(dòng)將自己多年打磨并珍藏的高中物理教學(xué)資源庫(kù)分享給每一位同事，鼓勵(lì)他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值塑造的漫漫長(zhǎng)路上不斷求索。
具有思政學(xué)科背景的段偉老師則發(fā)揮專長(zhǎng)，深度參與了沿河三中的德育體系、校園文化建設(shè)和思政課建設(shè)。在沿河支教期間，他為全縣所有高中教師、近三年入職的中小學(xué)新教師、扶貧返崗教師、沿河三中全體教師以及黨員干部開(kāi)展師資培訓(xùn)近20場(chǎng)。
沿河三中的語(yǔ)文教師劉農(nóng)波激動(dòng)地說(shuō)，“支教團(tuán)離開(kāi)沿河了，但他們把多年積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)留下了，他們把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都無(wú)償?shù)貍魇诮o我們，對(duì)我們山里的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)以為報(bào)，唯有傳承薪火，把咱的娃娃們都教好！”
“鳳凰山上出鳳凰，出有三只金鳳凰……”一曲沿河土家族山歌《上樑歌》唱出了土家人世代對(duì)美好生活的向往和祝福。如今，乘著鄉(xiāng)村教育振興的東風(fēng)，貴州沿河一定會(huì)有更多的“金鳳凰”飛出祖輩難以走出的連綿大山。
