講座內容：互聯網時代，新媒體信息豐富、有趣，傳統的講授式課堂相對沉悶，學生厭學，教師教學負擔重、效果差。雖引進多種國外教學方法，但成效有限。報告人首創(chuàng)“對分課堂”教學法，簡明實用，切合本土，增強學習積極性，減輕機械性教學負擔，有效提升教學效果，受到廣泛歡迎：首期推廣即獲全國近80位不同科目教師采用（包括多位陜師大教師），覆蓋學生7000余人，十多所高校講座介紹。本報告介紹對分課堂的由來與具體操作，揭示其可能引發(fā)傳統課堂深刻變革的基本理念。